【シラバス基本情報】

【授業目標】

　本授業では、乳幼児期の造形表現に焦点をあて、｢こどもの造形�T＜造形能力の発達＞｣で習得した基礎知識・技能を活用できるようになることをねらいとする。特に、領域「表現」から図画工作科につながる目標と内容についての知識を深め、自分でアレンジした教材を考えたり、チームによる共同制作を通して実践力を高めたりすることを通して、活動計画を立案し具体的な指導法の在り方について学ぶ。さらに、指導者として創造する喜びを味わい、造形（美術）を愛好する心情を養う。

【到達目標】

　�@　こどもの造形表現における発達段階の基礎的な理論や、遊びを通した表現活動の在り方について理解し指導できる。　�A　領域「表現」のねらい及び内容、図画工作科の目標・内容について理解し、造形活動の指導に生かすことができる。　�B　様々な素材や造形表現の在り方について体験的に理解し、指導実践に生かすための基礎的能力を身に付ける。

【授業計画】

週	内容
1	オリエンテーション 講義「こどもの造形の発達と特徴・特質」
2	講義および演習「幼児造形表現の理解」
3	講義および演習「幼児造形教育の方法」
4	講義および活動「ごっこ遊びから始まる造形表現」お面づくり�@　ペーパークラフトの活用
5	講義および活動「ごっこ遊びから始まる造形表現」お面づくり�A　モダンテクニックの活用
6	講義および活動「ごっこ遊びから始まる造形表現」お面づくり�B　なりきって楽しむ活動
7	講義「こどもの表現の捉え方」「こどもの造形表現過程」「発達に合わせた題材設定」
8	講義および活動「見立て遊びから始まる造形表現」お店屋さん�@　様々な粘土について
9	講義および活動「見立て遊びから始まる造形表現」お店屋さん�A　紙粘土での表現
10	講義および活動「見立て遊びから始まる造形表現」お店屋さん�B　様々な素材を生かした表現
11	講義および活動「環境を構成する造形表現」モビールづくり�@　空間を構成する
12	講義および活動「環境を構成する造形表現」モビールづくり�A　季節の制作を楽しむ
13	講義および活動「環境を構成する造形表現」モビールづくり�B　互いの表現を鑑賞する
14	講義「こどもの造形表現指導の在り方（地域での様々な造形活動）」
15	まとめ

【履修上の注意（含予習・復習）等】

　・　事前に用具や材料等の準備物を指示されている場合は、確実に用意すること。
　・　時間を厳守し、課題や活動に熱心かつ確実に取り組み、最後までやり通せる。
　・　活動に関わる費用を個人で負担すること。（初回のオリエンテーション時に説明）
　・　活動内容等により、グループや座席の指定をする場合がある。
　・　対面授業と遠隔授業を組み合わせた授業を行う場合がある。

【成績評価の方法と評価割合（％）】

　到達目標�@�A�Bについて、以下の通り評価する　
　ルーブリックによる行動観察（20%）�@�A
　授業時の課題の成果（40%）�@�A
　課題レポートの内容（20%）�@�A
　ポートフォリオの記述内容（20%）�B

【テキスト・参考文献】（テキスト◎、参考文献（推薦）○）

　◎樋口一成編著　「幼児造形の基礎　乳幼児の造形表現と造形素材」　萌文書林　2018
　その他は必要に応じて提示する。

○文部科学省､｢幼稚園教育要領解説｣､ﾌﾚｰﾍﾞﾙ館､2018　○内閣府､｢幼保連携型認定こども園教育･保　育要領解説｣､ﾌﾚｰﾍﾞﾙ館､2018　○厚生労働省､｢保育所保育指針解説｣､ﾌﾚｰﾍﾞﾙ館､2018　○文部科学省､｢小学校学習指導要領解説　図画工作編｣､日本文教出版社､2018　その他適宜指示する｡　必要に応じて資料を配付する｡