【シラバス基本情報】

【授業目標】

　生徒や保護者との面談に活用できるように、カウンセリング理論や技法、心構えを理解できるようになり、さらに教育現場で生じている問題についても現状を把握し、その支援のあり方を身につけることをねらいとする。

【到達目標】

　�@　教育相談の基本的な知識を身につける。
　�A　教育相談の基本的な知識を用いて、教育現場での活用方法を理解することができる。
　�B　教育相談の基本的な知識の習得に意欲や関心を持つことができる。

【授業計画】

　はじめにカウンセリングの基礎的な心構えや理論を学習し、次にそれを教育現場にどのように活用していくかについての実践的、具体的な方法を学習する。次に教育現場の実情をビデオなどを用いて把握し、その支援のあり方を演習形式も取り入れて扱う。また、専門家としてスクールカウンセラーや児童相談所を取り上げ、その連携のあり方についても扱う。

週	内容
1	教育相談とは
2	生徒の心の理解(1)　悩みとは何か
3	生徒の心の理解(2)　悩みのしくみ
4	生徒の心の理解(3)　悩みの把握のしかた
5	生徒･保護者との面談におけるカウンセリング理論(1)　問題の明確化
6	生徒･保護者との面談におけるカウンセリング理論(2)　受容的な態度
7	生徒･保護者との面談におけるカウンセリング理論(2)　効果的なアドバイス
8	生徒･保護者との面談の技法(1)　神経症的な生徒の場合
9	生徒･保護者との面談の技法(2)　非行傾向のある生徒の場合
10	生徒･保護者との面談の技法(3)　発達障害のある生徒の場合
11	専門家との連携(1)　スクールカウンセラー
12	専門家との連携(2)　児童相談所
13	不登校(1)　現状の把握
14	不登校(2)　支援のあり方
15	まとめ

【履修上の注意（含予習・復習）等】

　授業では、必要に応じて自分の考えを発表させるので、主体的に授業に参加することが求められる。
　また、授業で学習した内容を、日常生活にどのように活用できるのかを考え、実践することが望ましい。

【成績評価の方法と評価割合（％）】

　サマリーシート及び課題レポート（100%）�@�A�B

【テキスト・参考文献】（テキスト◎、参考文献（推薦）○）

　テキストは用いず、資料を配付する。

　参考文献は、授業で紹介する。